Categoría: Educación Reformas curriculares en educacion básica en colombia Formato Ebook $ 54,000.00 Comprar Ebook Categoría: Educación DESCRIPCIÓN INFORMACION ADICIONAL DESCRIPCIÓN Este libro es un compendio de todo lo relacionado con las reformas curriculares en educación básica y media vividas en colombia desde inicios del siglo XXI. Esta información descrita de este modo es de interés para aquellas personas que direccionan las politícas educativas, directores, coordinadores, maestros, estudiantes y cualquier otro tipo de personas, interesadas en conocer como ha sido la evolución de las reformas educativas, en el nivel de básica prímaria, secundaria y media en Colombia. INFORMACION ADICIONAL Autor Maria Eugenia Navas ISBN 9789585378872 Año 2022 Edición 1ra Edición Páginas 160

Categoría: Educación Pedagogia y Método Formato Ebook $ 65,000.00 Comprar Ebook Categoría: Educación DESCRIPCIÓN INFORMACION ADICIONAL DESCRIPCIÓN Abordar aspectos de ciencia y conocimiento es una apuesta arriesgada en la actualidad, iniciando en que ambas concepciones tienen profundos asideros, que son explicados desde diferentes puntos de vista y sobre los cuales se ha versado durante siglos. Sin embargo esto no impide que de manera entusiasta se pueda argumentar sobre estas con la mejor intención y en el más sencillo vocabulario, siendo accesible a los más variados lectores, tal como en la actual iniciativa escrita el autor pretende en este libro de pedagogía y método, proponer un medio de fácil interpretación y entendimiento a la luz de la metodología investigativa y los conocimientos prácticos que un investigador en fase de preparación puede desarrollar para un futuro proyecto investigativo, derivado este en productos de interés tales como libros, artículos, capítulos de libro, ponencias y demás formas de divulgación científica. La investigación es una de las actividades más significativas de la docencia y de la dinámica relacionada con el descubrimiento de la verdad entre aulas y contexto, pero a su vez, es una de las menos valoradas por gran parte de los que realizan orientación en aulas de clases. Es por esto que se debe mejorar la manera de observar y entender el proceso investigativo desde un principio, viendo este como un movimiento sencillo y practico que debe ser de claro entendimiento para con los estudiantes y una la manera de entender el mundo, partiendo de que todo aquello que el hombre genera en resolución de un problema o situación, es en sí mismo, el resultado de un proceso investigativo que fue priorizado, analizado y puesto en marcha bajo una metodología. Es en esta dinámica investigativa la que debe procurar reconocer la verdad detrás de los procesos cotidianos del hombre y que al ser orientados bajo la pregunta, dan como resultado un constructo de realidad, respondiendo a una necesidad y facilitando nuevos niveles de conocimiento. El investigador debe ser visto como un conocedor y explorador de la realidad, dotado de argumentos y procedimientos facilitadores que a su vez permitan reconocer la realidad y porque no, resolver problemas y necesidades del entorno. La investigación de la actualidad ha de conocer la manera de intervenir en los entornos variados de la realidad, sin desestimar la interpretación plural de los saberes adquiridos en un proceso continuo e interrelacionado donde al reconocer el objeto de conocimiento se determina también la dinámica que da como resultado la necesidad interpretativa de la verdad. Lo anterior sin una guía u orientación sencilla de cómo el conocimiento puede ser interpretado y enmarcado en una lógica y estructura metodológica puede ser interpretada como un procesos complejo e inaccesible donde el entusiasta aprendiz de investigación puedo sufrir desmotivadores momento propios del proceso de encarar el muy poco difundido método de investigación, el cual también ha sido estigmatizado como doloso e incomprensible, siendo esto lo más alejado de la realidad. Por tales situaciones la principal motivación de este texto tiene que ver con la manera en que el autor desarrolla su contenido y lo hace valedero para aquellos decididos a aprender a investigar e interactuar con la el modelo de aprendizaje en investigación. INFORMACION ADICIONAL Autor Elías Bedoya Marrugo ISBN 9789585378803 Año 2022 Edición 1ra Edición Páginas 210

Categoría: Educación Pedagogía y docencia universitaria Tomo 2 Formato Ebook $ 42,000.00 Comprar Ebook Categoría: Educación DESCRIPCIÓN INFORMACION ADICIONAL DESCRIPCIÓN En este libro se presentan algunas concepciones didácticas que nos acercan a una metodología del aprendizaje significativo en el aula de clases, una metodología problémica y desarrolladora que nos permite configurar una didáctica integradora y vivencial. Se defiende la idea de que es necesario distinguir entre la actuación de los profesores y la de los estudiantes en el contexto educativo universitario. Se integran los elementos teóricos fundamentales de las teorías de aprendizaje significativo, el constructivismo, el humanismo y el enfoque histórico-cultural.Se analizan detalladamente los fundamentos epistemológicos de la didáctica problémica, vivencial y desarrolladora, de esta manera se plantea nuestra concepción filosófica, pedagógica y psicológica cie los procesos de enseñanza y aprendizaje con estas características, valorando las implicaciones de las teorías del aprendizaje en la metodología del aprendizaje significativo y estableciendo las exigencias didácticas para orientar los procesos de aprendizaje de los estudiantes con un enfoque problémico, vivencial y desarrollador. Se hace una caracterización del aprendizaje profesionalizador y se presenta nuestra concepción metodológica acerca de este tipo específico de aprendizaje. Se explica la metodología del aprendizaje problémico y desarrollador detallando el sistema de requerimientos didácticos del docente y de los estudiantes para su aplicación.En el libro se presenta un modelo didáctico para el aprendizaje autónomo y desarrollador, basado en las etapas de comprobación de los conocimientos previos, búsqueda de la definición del concepto, determinación de las características del objeto de estudio, búsqueda del por qué, determinación de la utilidad del contenido de aprendizaje, ejercitación, consolidación y aplicación práctica del conocimiento. INFORMACION ADICIONAL Autor Alexander Ortiz Ocaña ISBN 9789585910768 Año 2016 Edición 1ra Edición Páginas 198

Categoría: Educación Oleajes de amor Formato Ebook $ 42,000.00 Comprar Ebook Categoría: Educación DESCRIPCIÓN INFORMACION ADICIONAL DESCRIPCIÓN Al personal docente de las universidades se le exige la dirección científica del proceso pedagógico. Sin embargo la práctica de la educación superior refleja algún nivel de improvisación del docente universitario y un ajuste a las particularidades de los sujetos de la educación. Quienes somos responsables de la orientación de este proceso, no siempre estamos lo suficientemente claros de nuestros propios objetivos y las diferentes vías que conducen al éxito. El proceso pedagógico por sus múltiples funciones y condicionamientos es complejo, necesita ser pensado diseñado con anterioridad de manera que se pueda predecir las modificaciones y transformaciones que propicien su desarrollo.La historia de la educación superior demuestra que existen intentos de diseño de procesos educativos en correspondencia con las condiciones histórico concretas de la época a la que se refiera y en dependencia de las posibilidades que ofrece el desarrollo de la ciencia para el momento actual, aún cuando los modelos proyectados responden a diferentes niveles de concreción y a partes también diferentes del proceso pedagógico.Ahora bien, para lograr un alto nivel en la labor pedagógica profesional, además de alcanzar un desarrollo académico y práctico acorde con las exigencias del mercado laboral y el desarrollo científico-técnico, es necesario que el profesor universitario domine los métodos de la actividad científica investigativa y los aplique en la solución de problemas propios de su profesión, como por ejemplo el diseño del currículum universitario y la evaluación formativa. INFORMACION ADICIONAL Autor Alexander Ortiz Ocaña ISBN 9789585910706 Año 2016 Edición 1ra Edición Páginas 190

Categoría: Educación Niklas Luhmann. Teoría emergente de los sistemas sociales Formato Ebook $ 42,000.00 Comprar Ebook Categoría: Educación DESCRIPCIÓN INFORMACION ADICIONAL DESCRIPCIÓN Para Luhmann, los sistemas vivos se basan en la vida, los sistemas psíquicos en la conciencia y los sistemas sociales en la comunicación. Los sistemas conscientes no son sistemas vivos, los sistemas sociales no son sistemas conscientes; sin embargo, cada uno de ellos presupone al otro como parte de su entorno. Considera que los seres humanos, como sistemas psíquicos, son el entorno de la sociedad, no son componentes de la misma. Es decir, entre el ser humano y la sociedad se da la relación existente entre un sistema y su entorno. lo interesante de esta concepción es que los subsistemas de cada sistema no son componentes sino entornos. Y esto da cuenta de la alta complejidad del sistema y de los subsistemas. Toda la obra de Luhmann es una invitación a pensar de un modo nuevo, de un modo. diferente, y en este sentido crea las bases para un pensamiento configuracional, basado en las diferencias y en las relaciones.Luhmann en toda su obra muestra una obsesión por la diferencia y las relaciones, a veces narcótica. Este libro pretende ser un análisis teórico de la teoría luhmanniana de los sistemas sociales. No es mi intención hacer un análisis exhaustivo de toda su obra. Más bien el libro se encamina a profundizar en la epistemología social luhmanniana, tratando de develar su esencia y naturaleza. La teoría de Luhmann es sigilosa y escurridiza.No obstante su radical independencia, y a la originalidad de su teoría, Niklas Luhmann siempre se sintió heredero de una tradición de pensamiento sistémico, complejo y transdisciplinar, al cual rindió tributo y con el cual tuvo la más inmensa gratitud. Lo propio hizo con los hallazgos de sus contemporáneos que sirvieron de cimiento en la configuración de su teoría. iAdelante!, iEscuchémoslo! INFORMACION ADICIONAL Autor Alexander Ortiz Ocaña ISBN 9789585960336 Año 2016 Edición 1ra Edición Páginas 216

Categoría: Educación Niklas Luhmann nueva teoría general de sistemas Formato Ebook $ 37,000.00 Comprar Ebook Categoría: Educación DESCRIPCIÓN INFORMACION ADICIONAL DESCRIPCIÓN Desde el inicio de su actividad académica Luhmann se percató de una falencia de la sociología cuya solución le ocupó toda su vida: ausencia de teoría sociológica, exceso de investigaciones empíricos, y dicotomías entre ambos. Este eminente sociólogo alemán que hoy nos ocupa es un intelectual apasionado por la reflexión teórica, profundamente original y altamente creativo. A Luhmann es muy difícil clasificarlo o encasillarlo, debido a su abrumadora productividad. Su trayectoria no tiene parangón en lo comunidad académica internacional. Configuró una de las obras más fértiles y sui géneris del siglo XX, dignificada por una teoría insaciable, armónica y coherente, la cual facilita la comprensión sociológica de la sociedad moderno como un sistema. Para ello tuvo que crear nuevos nociones y conceptos, redefinir conceptos utilizados con un sentido diferente y utilizar nociones de otras disciplinas, empleando más de 50 conceptos novedosos e innovadores. En el contexto de la sociología actual, Luhmann ocupo un puesto especial, reconocido por Habermas, al afirmar que la teoría sistémica de lo sociedad, de Niklas Luhmann, no sólo merece atención por su notable productividad sino por su renovación imperturbable de lo pretensión de la gran tradición de entender lo sociedad en conjunto. Sin lugar a dudas, Niklas Luhmann es el más importante teórico del siglo XX y en el siglo XXI podría ser considerado el Copérnico de las Ciencias Humanas y Sociales en general y de lo Sociología en particular. Por esta razón, su epistemología no puede quedar en el silencio. Podemos estar a favor o en contra de Luhmann, pero no ignorarlo. INFORMACION ADICIONAL Autor Alexander Ortiz Ocaña ISBN 9789585910799 Año 2018 Edición 1ra Edición Páginas 184