Pedagogia y Método

Abordar aspectos de ciencia y conocimiento es una apuesta arriesgada en la actualidad, iniciando en que ambas concepciones tienen profundos asideros, que son explicados desde diferentes puntos de vista y sobre los cuales se ha versado durante siglos. Sin embargo esto no impide que de manera entusiasta se pueda argumentar sobre estas con la mejor intención y en el más sencillo vocabulario, siendo accesible a los más variados lectores, tal como en la actual iniciativa escrita el autor pretende en este libro de pedagogía y método, proponer un medio de fácil interpretación y entendimiento a la luz de la metodología investigativa y los conocimientos prácticos que un investigador en fase de preparación puede desarrollar para un futuro proyecto investigativo, derivado este en productos de interés tales como libros, artículos, capítulos de libro, ponencias y demás formas de divulgación científica. La investigación es una de las actividades más significativas de la docencia y de la dinámica relacionada con el descubrimiento de la verdad entre aulas y contexto, pero a su vez, es una de las menos valoradas por gran parte de los que realizan orientación en aulas de clases. Es por esto que se debe mejorar la manera de observar y entender el proceso investigativo desde un principio, viendo este como un movimiento sencillo y practico que debe ser de claro entendimiento para con los estudiantes y una la manera de entender el mundo, partiendo de que todo aquello que el hombre genera en resolución de un problema o situación, es en sí mismo, el resultado de un proceso investigativo que fue priorizado, analizado y puesto en marcha bajo una metodología. Es en esta dinámica investigativa la que debe procurar reconocer la verdad detrás de los procesos cotidianos del hombre y que al ser orientados bajo la pregunta, dan como resultado un constructo de realidad, respondiendo a una necesidad y facilitando nuevos niveles de conocimiento. El investigador debe ser visto como un conocedor y explorador de la realidad, dotado de argumentos y procedimientos facilitadores que a su vez permitan reconocer la realidad y porque no, resolver problemas y necesidades del entorno. La investigación de la actualidad ha de conocer la manera de intervenir en los entornos variados de la realidad, sin desestimar la interpretación plural de los saberes adquiridos en un proceso continuo e interrelacionado donde al reconocer el objeto de conocimiento se determina también la dinámica que da como resultado la necesidad interpretativa de la verdad. Lo anterior sin una guía u orientación sencilla de cómo el conocimiento puede ser interpretado y enmarcado en una lógica y estructura metodológica puede ser interpretada como un procesos complejo e inaccesible donde el entusiasta aprendiz de investigación puedo sufrir desmotivadores momento propios del proceso de encarar el muy poco difundido método de investigación, el cual también ha sido estigmatizado como doloso e incomprensible, siendo esto lo más alejado de la realidad. Por tales situaciones la principal motivación de este texto tiene que ver con la manera en que el autor desarrolla su contenido y lo hace valedero para aquellos decididos a aprender a investigar e interactuar con la el modelo de aprendizaje en investigación.